一、教学目标
1．复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词
2．学习重点单词 classroom,gym,library
3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
二．教学重、难点
1．教学重点：词汇classroom,library,gym以及方位词。
2．教学难点：代词和物主代词的使用
三．教学过程
（一）问候
（二）复习并引入新课
1．用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。
T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)
S:It's on the desk.（既能活跃气氛，又能调动学生的学习积极性，还能复习已学内容）
T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a pen.2 Where is it? 2
S:Under the book.
然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case
用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。
（三）出示词汇卡片，认读：classroom, library, gym.
1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is.
2．Where is he?全班：在教室里
T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please.
2．Where is Danny?(出示图书馆的图片)
S:He is in the library.
3.T:Where is Steven? Do you know?
(出示体育馆的图片)
T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片)
T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)
B:Where is steven?
G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)
4.Play a game: 课件出示短语，请几名同学背对屏幕，面对屏幕的同学读短语，背对屏幕的同学做动作。
Reading a book. Drawing a picture.
Playing ping-pong. Jumping up and down.
Writing some letters.
5. Play a game：Simon says
老师发出如jumping, writing等指令让学生做动作。
6．小组内同学互相交流(一人边做动作边问，对方答) 如：What am I doing?
7、放录音，学生跟读课文。
8．课件展示图片，让同学记住每个图片内容，然后出示
A B CD E FG H I
请同学选中一个字母，说出字母下的图片内容。（练习说动作短语）如：选A，reading a book.
练习：1.听录音（第六课No.1）连线
classroom Jenny drawing
Danny reading
gym kim playing
steven putting
library Mr.wood writing
2.拓展练习：（准备一张张贴画）
谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。
①where is ?
②He/she/it is ing…
③fly,jump,swim,run,draw,write……
结束课堂教学：
听录音，唱歌曲（No.2）
板书设计： Lesson 6: Where Are They?


课后习题：
选择。
Look! Danny----------his pencils in her pencilcase..
A put B putting C putting D is putting
2. Danny is---------school now.
A beside B on C at D above
3. -----Does he like playing--------ping-pong ?
------Yes, very much.
A a B an C the D \
4. She draws a picture-------the paper.
A in B on C at D of
连一连。
go to school 打乒乓球

in the classroom 去上学
piay ping-pong 读书
in the libraty 在教室里
read a book 在图书馆里
教学反思：
本节课利用图片、卡片、游戏（Where are they?）、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性，使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。