(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列谱例选自（ ）。
A．李斯特《匈牙利狂想曲》
B．门德尔松《仲夏夜之梦》序曲
C．肖邦《夜曲》
D．德彪西《牧神午后》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。《牧神午后》是一首梦幻一般的交响诗，是德彪西的第一部具有代表性的印象主义作品。德彪西通过这一音诗而开创了一个新的时代，因而此曲被后人誉为“德彪西的第一颗管弦乐定时炸弹”。答案选D。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》是（）。
A．歌剧音乐
B．戏剧音乐
C．影视音乐
D．戏曲音乐

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》是歌剧《红珊瑚》中珊妹的一段咏叹调。因此，本题的答案是A。【考点分析】中外名曲赏析

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列戏曲剧目中，不属于现代京剧的是（）。
A．《十五贯》
B．《红灯记》
C．《智取威虎山》
D．《沙家浜》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。《十五贯》是昆曲代表性作品之一。因此，答案选A。【考点分析】中国音乐史

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 达尔克罗兹音乐教育的教学实践体系不包括（ ）。
A．体态律动
B．视唱练耳
C．即兴音乐活动
D．讲授音乐知识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。达尔克罗兹教学法与基本音乐课大致相同，只是不以讲授为主，而是听音乐，用动作表现音乐。达尔克罗兹音乐教育体系包括体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动。因此，答案选D。【考点分析】教学设计

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 将下面旋律片段进行变奏改写。要求:(1)加花或紧缩的手法二选一。(2)说明改编后由何种乐器演奏。

【◆参考答案◆】：（1）加花的要求:在原有音乐材料骨干音，用不同的音对骨干音进行装饰，更为丰富曲调的内容。加花分为“原板加花”和“添眼加花”两种。①在不改变板式的情况下加花称为“原板加花”。这种加花的具体办法，视乐曲风格及乐器演奏法而定。加花时一般并不改变原曲调的骨架，对于乐句中的许多音都需要进行加花逗、句、段结束音也不例外，以求曲调连贯，气韵连绵不息;②在各柜"后添"眼..使骨干音的时值成倍增加的于法，称为“添眼”。由于时值成倍增加，一般在“添眼”后必然要对曲调进行加花，因此通常也称为"添眼加花"。答题时可根据加花的要求学生进行发挥。紧缩的要求，要以音乐的主要风格为主，不要因为缩音，使调性发生变化，与之风格等其他方面也变化了。（2）在原有的曲调中，我们了解该曲的器乐编制是高胡、扬琴、筝。改变后在原有器乐不变的情况下，可以根据作品的风格进行乐器的改编。加入适当的器乐。

【◆答案解析◆】：略

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 案例分析题 分析下列案例片段。一节八年级的音乐欣赏课，主要教学内容是欣赏民乐《小放驴》。李老师刚用开门见山的方式点明了教学内容，开始组织教学播放《小放驴》时，同学们七嘴八舌，“难听”、“真没劲，都想睡觉了”、“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧”。教室里一片乱哄哄。“你们怎么这样……反正书上的曲子是一定要学的。”李老师激动且语无伦次了。突然，这个班的学习成绩较差，行为习惯也较差的王磊同学站了起来，也不打个招呼就往教室外面走。老师追上去责问道：“你去哪？干吗去？”他毫无表情地回答：“这节课没劲，书本上的歌曲不好听，唱起来没感觉，也学不会，真浪费时间。”“老师，教我们唱流行歌曲吧。”此时教室里同学们的声音更大了。老师当时很生气，但无奈之下只得让步了。所有学生脸上都露出了开心的笑容，大声欢呼太好了、太好了！随后每个同学都在争先恐后的报出自己想要听的歌名……随着音乐的响起，同学们一个个都自觉地跟着音乐哼唱起来。（1）对案例提出自己的判断（3分）（2）对教学过程客观评价（6分）（3）对案例提出教学建议（6分）

【◆参考答案◆】：（1）以上案例中所表现的，正是初中音乐教学中普遍存在的“流行潮”现象。不难看出，不是孩子们不爱音乐了，只是他们对流行音乐更为偏爱。作为老师，应该更加客观理智地看待这种现象，并且结合教育教学理论和音乐课程标准，对自己的教学进行完善，从而更好地引导学生，带领他们更好地体验多元音乐的美。（2）在教学过程中，老师的以下做法是不正确的。第一，偏执地排斥流行音乐。我们的音乐教育应当给流行歌曲一个适当的位置，将流行音乐纳入教育体系，也是历史发展的必然。第二，强化自我，没有确立学生的主体地位。我们很多老师喜欢以自己的好恶来确定课堂教学的内容，也不从学生的实际出发。这种教学思想总体而言还是感性的，过强的自我意识阻碍着教学向理性化方向发展。第三，老师对课本音乐的讲授方法欠妥。老师在课堂一开始就没有让学生产生共鸣，也难以让学生产生兴趣，更难以吸引学生。（3）针对案例，这位老师可以从以下几个方面来进行改变。其一，提高自身的音乐素养，拓宽欣赏视野。音乐老师不能老是在自己过去所学的范畴中自以为是，拒绝一些现代的东西。我们应该知道，在现实生活中，也有昙花一现的“高雅”音乐，而流行音乐中也有经典之作。贝多芬的作品未必都是经典，流行歌曲并非都是靡靡之音。因此，做老师要胸襟开阔、雅俗共赏，这样才能适应学生的不同需求。其二，活跃课堂气氛，淡化技能性，突出欣赏性、审美性。无论什么有趣的东西，一旦上升到理论成为学习的对象，学生往往就会对其失去兴趣，但如果让学生在欣赏与审美中进行学习则会轻松得多。其三，老师可以寻找课堂内容与学生认知的共鸣点。比如在欣赏音乐之前介绍一下民乐《小放驴》的音乐内容，源于农民们放驴的劳动生活，通过讲授故事来引起学生兴趣；或者介绍一下民乐《小放驴》的创作背景，它的音乐体裁属于河北吹歌，河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一——鼓吹乐，已有二百多年的历史，主要流传于河北省。学生有了一个初步的认识再进行音乐欣赏会消除他们心中的疑惑和排斥感。

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱却见于（）年。
A．1918
B．1718
C．1818
D．1618

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。《十面埋伏》(现存乐谱最早见于1818年华秋萍《琵琶行》。因此，答案选C。【考点分析】中国音乐史

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列由朱践耳创作的钢琴曲是（）。
A．思凡
B．幻想曲
C．节日序曲
D．翻身的日子

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。答案B是夏良创作的小提琴曲；答案C是朱践耳创作的交响曲；答案D是朱践耳创作的民乐合奏；答案A是朱践耳创作的钢琴曲，他创作的钢琴曲还有《流水》《云南民歌舞曲》等。因此，是答案A。【考点分析】中外名曲赏析

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列歌曲中，最适合七年级学生歌唱的是（ ）。
A．《中国的土地》
B．《我爱你，中国》
C．《帕米尔，我的家乡多么美》
D．《故乡的亲人》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《跳蚤之歌》属于（ ）体裁歌曲。
A．摇篮曲
B．叙事歌曲
C．小夜曲
D．谐谑曲

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。答案A原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短；答案C是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲；答案D又称诙谐曲,一种三拍子器乐曲。《跳蚤之歌》是俄国作曲家穆索尔斯基创作的一首叙事歌曲。因此，答案选B。【考点分析】外国音乐史