(1)【◆题库问题◆】：[多选] 下列说法正确的是（　　）。
A．王力(14岁，初中生)总觉得自己不是读书的料，想到一家餐馆去打工赚钱
B．餐馆老板因其未满16周岁，不予雇佣
C．王力应返回学校继续接受义务教育，完成学业后即可出去打工
D．王力完成义务教育后但不想继续升学，但可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】国务院《禁止使用童工规定》第二条规定，国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年入介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果他还没有完成九年义务教育，那么就应该继续他的学校生活；如果他已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，他可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。

(2)【◆题库问题◆】：[材料题] 案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　）。根据以下材料，回答下面的题目目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　）

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：案例中教师教学方法单一，未能体现教师劳动的创造性。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 家庭环境的效应表现在（　　）。
A．家长的职业类别
B．家长的期望水平
C．家长的文化程度
D．家庭的自然结构
E．家庭的气氛

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：ABCDE【解析】略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “温故知新”属于学习迁移中的（　　）。
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的基础知识”。【名师详解】前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。“温故知新”属于顺向迁移的一种。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 班级管理方法中最早提出目标管理的学者是（　　）。
A．德鲁克
B．马卡连柯
C．杜威
D．布鲁纳

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 劳伦斯是20世纪具有国际声誉的英国作家，下列不是其作品的是（　　）。
A．《嘉莉妹妹》
B．《恋爱中的女人》
C．《查泰莱夫人的情人》
D．《虹》

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 开展研究性、创造性学习，关键是（　　）学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
A．保护
B．限制
C．发展
D．促进

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：【名师点睛】开展研究性、创造性学习，关键是保护和发展学生思考能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨，同时提高自身的素质，实现自己的学习目标。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 前苏联教育家马卡连柯提出的：平行教育影响原则是指：（　　）
A．言行一致原则
B．教育影响的一致性和连贯性原则
C．理论联系实际原则
D．在集体中教育原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以 体现出在集体中教育的原则。