(1)【◆题库问题◆】：[单选] 高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。这说明王老师关注（）。
A．学生发展的差异性
B．学生发展的互补性
C．学生发展的平衡性
D．学生发展的顺序性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列城市中，建都朝代最多的是（）。
A．北京
B．南京
C．洛阳
D．西安

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：目前官方和史学界公认的西安建朝数是13 朝，即西周（前363年）、秦（统一后15年）、西汉（前202年）、新朝（前15年）、东汉、西晋、前赵（11年）、前秦（33年）、后秦（34年）、西魏（22年）、北周（25年）、隋（38年）、唐（273年）。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 有位学生将一些垃圾随意扔在走廊上，李老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生看到后深受教育。李老师的行为体现的职业道德是（ ）。
A．廉洁奉公
B．为人师表
C．爱岗敬业
D．热爱学生

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：为人师表要求教师严于律己，以身作则。李老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，这种行为体现了为人师表的要求。故本题选B。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 某家庭有6个孩子，3个孩子是女孩。其中5个孩子有雀斑，4个孩子有卷发。这表明有可能（）。
A．两个男孩有卷发但没有雀斑
B．三个有雀斑的女孩都没有卷发
C．两个有雀斑的男孩都没有卷发
D．三个有卷发的男孩只有一个有雀斑

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：分析推理题，代入法。将A项代入，最多6-2=4个孩子有雀斑，矛盾;将B项代人，最多有6-3=3个孩子卷发，矛盾;将C项代入，无矛盾;将D项代人，最多4个孩子有雀斑，矛盾。故答案选C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法（）。
A．正确，有利于维护课堂教学秩序
B．错误，不能对学生实施体罚或变相体罚
C．正确，这是教师惩戒学生的权利
D．错误，对学生的体罚应当适度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中明确规定，教师要关爱学生，应做到不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中班主任打学生手心就是体罚学生的表现，是错误的。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 演示文稿PowerPoint的基本组成单元时幻灯片，下列工具栏按钮可以插入新幻灯片的是（）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A选项为打开一个新的演示文稿。C选项为插入一个表格。D选项为保存按钮。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 南宋豪放词派的主要代表人物是（）。
A．李清照
B．柳永
C．王安石
D．辛弃疾

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：李清照，生活在两宋之交，婉约派代表人物，著有《漱玉词》。代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《武陵春》《声声慢》《一剪梅》等。柳永，北宋婉约派词人，代表作有《雨霖铃·寒蝉凄切》《蝶恋花·伫倚危楼风细细》等。王安石，北宋文学家，代表作有散文《伤仲永》《游褒禅山记》，诗歌《书湖阴先生壁》《泊船瓜洲》《春夜》等。辛弃疾，南宋词人，豪放派代表人物，代表作有《西江月·明月别枝惊鹊》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。辛弃疾，南宋词人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善活用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在南宋豪放词坛，辛弃疾比张元翰更具代表性。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。
A．有终身学习理念
B．专注自身学习，将来能考研究生
C．关爱学生
D．志存高远，乐于奉献

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 殷老师喜欢学习，通过各种方式提升自己的专业素质和教育教学能力，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有终身学习的理念。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某高校外语教研室新招进五位外语老师，每位老师只教授一门外语。并且满足以下条件：（1）如果小钱教德语，那么小孙不教俄语；（2）或者小李教德语，或者小钱教德语；（3）如果小孙不教俄语，那么小赵不教法语；（4）或者小赵教法语，或者小周不教英语。以下哪一选项如果为真，可以得出“小李教德语”的结论？（ ）
A．小孙不教俄语
B．小钱教德语
C．小周教英语
D．小赵不教法语

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题考查或命题。若或命题为真，则只有一真即可。每位老师只教授一门外语，且小李教德语，再结合（2）可知小钱不教德语，排除B项；结合（1）可知小孙教俄语，排除A项；结合（3）可知小赵教法语，排除D项。故选C。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 作者认为，什么样的朋友才“可谓之为信”？《朋友与信》 （梁漱溟）朋友相信到什么程度，关系的深浅便到什么程度。不做朋友则已，做了朋友，就得彼此负责。交情到什么程度，就负责到什么程度。朋友不忠，是很大的憾事 。如同父子之间、兄弟之间、夫妇之间处不好是一样的缺憾。交朋友时，要从彼此心性认识，做到深刻透达的地方才成。若相信的程度不到，不要关系过密切了。朋友之道，在中国从来是一听到朋友便说“信”字。但普通之所谓信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。这样讲法固不错。但照我的经验，我觉得与朋友往还，另有很重要的一点，这一点也是信，但讲法却不同，不是信实的意思，而是说朋友与朋友之间要信得及，信得过。所谓知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的为人，了解他的智慧与情感，了解他的心性与脾气。清楚了这人之后，心里便有了把握，知道他到家。朋友之间，要紧的是相知，相知者彼此都了解之谓也。片面的关系不是朋友，必须是两面的关系，才能发生好的感情。因为没有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，则无论在空间上隔多么远、在时间上隔多么久，可是我准知道他不敢背离。此方可谓之为信。

【◆参考答案◆】：作者认为，朋友之间首先要知根知底，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了解，这是建立“信”之道的前提；其次，朋友之间要共同参与，互相了解相互信任，构建双方之间的和谐关系；然后，朋友之间要坚定，不受时空的阻碍，保持永恒的朋友之“信”。

【◆答案解析◆】：本题考查作者在文中的观点。