(1)【◆题库问题◆】：[判断题]养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 实验法根据控制程度可分为（　　）。
A．实验室实验和现场实验
B．探索性实验和验证性实验
C．单因素实验和多因素实验
D．真实验和准实验

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列对外部评论的描述中正确的是（　　）。
A．确定资料的客观、可靠性
B．确定资料本身的意义、价值
C．确定资料的真伪
D．只涉及资料的内部

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：此题主要考查外部评论。A项和B项属于内部评论的内容，D项错在外部评论涉及文献的形式和外表。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 小学教学科目的设置基本是以（　　）为依据。
A．知识的分类
B．技能的分类
C．目标的分类
D．科学的分类

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：科学的分类是小学教学科目设置的依据。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 加强教师职业道德修养，其核心是（　　）。
A．教育观念教育
B．理想信念教育
C．职业道德教育
D．在职培训教育

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于体罚学生的情形是（　　）。
A．让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B．王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C．李某等8人上自习课讲话，老师令李某等8人到学校运动场跑10圈
D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：【名师点睛】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造成这两种痛苦的惩罚，不是体罚，如私下罚站两分钟。但痛苦之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生“当众”罚站两分钟等。身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒等都是体罚。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 问题解决的系列搜索策略也称（　　）
A．启发式
B．搜索式
C．算法式
D．排列式

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：算法式是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 教师与学生人格平等体现在哪里?（　　）
A．不用高高在上的眼光看待学生
B．和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C．要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D．不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】略

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 中等教育中普通教育与教育日趋分化。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：√【解析】略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（　　）。
A．孔子
B．昆体良
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。专家点拨夸美纽斯是捷克著名的教育家，与他相关的知识是历年考试中经常考查的内容。相关知识有：他的代表作《大教学论》是教育学形成规范学科的开始；系统论述了班级授课制，奠定了班级的理论基础；提出“泛智教育”，认为教育是“把一切事物交给一切人类的艺术”。