(1)【◆题库问题◆】：[单选] 因为父母双亡，5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其实行收留抚养责任的主体是（）。
A．教育行政部门
B．幼儿教育机构
C．儿童福利机构
D．社区居民委员会

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《未成年人保护法》第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在一次联欢晚会上，小李登台表演了一段越剧，博得满堂喝彩。老张道：“小李的越剧唱得这么好，一定是南方人。”以下哪项是老张的话所不包含的意思（）。
A．不是南方人，越剧不可能唱得那么好
B．只有越剧唱得好，才是南方人
C．只要越剧唱得像小李那样好，就是南方人
D．除非小李是南方人，否则她的越剧不可能唱得那么好

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：老张的意思是“只要越剧唱得好，就一定是南方人”，这是一个充分条件假言判断，因此C项正确。A．D两项是该判断的否定后件式，是正确的。而B项将越剧唱得好当成了是南方人的必要条件，不是老张的话包含的意思。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训，该做法()。
A．合法，幼儿园有选派培训学员的权利
B．合法，幼儿园有管理教学事务的权利
C．不合法，侵犯了教师进修培训的权利
D．不合法，侵犯了教师的教育教学权利

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《教师法》第七条规定：教师有参加进修或者其他方式培训的权利。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B．自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”
C．稍作整理，批评训斥学生
D．认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经（）人民政府教育行政部门批准。
A．县级
B．市级
C．省级
D．中央

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 《儿童权利公约》明确规定儿童有受教育的权利，为此，缔约国应当实现全面的免费义务（）教育。
A．小学
B．中学
C．职业
D．普通

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《儿童权利公约》规定缔约国尤应实现全面的免费义务小学教育。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 解释倒数第三段中，“当有人说’风景美得像一幅画‘时，境界更低了“在文中的含义。随风吹笛林清玄远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为萧的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑；有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢？笛的声音好像没有那么悠长，何况只有简单的几种节奏。 我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。 竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密，阳光总可以毫无困难的穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；再大的树林也有规则，人能在其间自由行走，唯有某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫人”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田田硬坐下来，独自听那一段音乐。我看看天色尚早，离竹林大约有两里路，遂决定到竹林里去走一遭——我想，有音乐的地方一定是安全的。等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震摄了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。竹子的本身就是乐器，风是指挥家，竹干和竹叶的关系便是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春晨雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里涛天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每年到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候，他常常在山中独座一日，为的是要听蝉声，有一次他送我一卷录音带，是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种经验的美，有时不逊于在山中听蝉。后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音，有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮之间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时候我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。 可惜的是我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到，原来要听上好的自然声音仍是要有福分的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹于，有了风，竹于才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。 失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。 那一天，我在竹林里听到竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。 我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。

【◆参考答案◆】：如果把自然风景简单的理解为一幅静态的画，那是没有真正感悟自然。

【◆答案解析◆】：本题考查阅读理解能力

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列我们日常生产生活所需的产品中，不属于发酵工程产品的是（）。
A．农民自酿的米酒
B．绝大多数农用抗生素
C．味精
D．维生素B2

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：维生素B2又叫核黄素，自然存在于胡萝卜、奶类、动物肝脏等食物中，不是发酵产品。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某学校为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该学校侵犯了未成年学生的（）。
A．人格尊严
B．隐私权
C．受教育权
D．荣誉权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：该学校以成绩差为由不让学生上学，侵犯了学生的受教育权。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 某学校在入学时对所有新生进行了考试，考试后将前40名学生分到了A班，其他学生则被分到普通班级，学校的做法违反了（）。
A．《中华人民共和国教师法》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》
D．《中华人民共和计划生育法》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干中的A班实际上就是重点班。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：学校分设重点班和非重点班的，视其情节对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法予以处分。