乐器(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 最具蒙古特色的乐器是（），它是蒙古族人民最喜爱的民族乐器。因为琴杆上端雕有很精致的马头。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 鉴属于（）。A．兵器B．酒器C．乐器D．水器
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 鉴属于（）A．兵器B．酒器C．水器D．乐器
(1)【◆题库问题◆】：[多选] 古铜器一般分为：（）A．鼎器B．兵器C．礼器D．乐器
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 大盂鼎属于青铜器中的什么器件（）.A．乐器B．食器C．酒器D．礼器
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过（）阶段。
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是（）、（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 图中的乐器是（ ）。A．编钟B．方响C．云罄D．编磬
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 图中乐器演奏的组合形式是（）。A．提琴四重奏B．弦乐四重奏C．管弦四重奏D．交响四重奏
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（ ）。A．礼器B．乐器C．兵器D．车马器
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是（）。A．吹奏乐器B．打击乐器C．弹拨乐器D．拉弦乐器
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是我国民族乐器一种，它属于（ ）类气鸣乐器。A．哨嘴B．簧管C．拉管D．闭管
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 音是由物体的振动而产生的，振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是（）。A．木鱼B．木琴C．军鼓D．梆子
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下图中的乐器演奏形式属于哪个国家？（ ）。A．印度尼西亚B．加纳C．秘鲁D．印度
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）。A．横笛B．风笛C．箫D．埙
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《如歌的行板》【教学目标】聆听《如歌的行板》，能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。【教学重点】通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛；模唱《如歌的行板》的两个音乐主题；用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《非洲的节日》【教学内容】非洲音乐欣赏【教学目标】通过聆听、分析打击乐曲《非洲的节日》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。【教学重点】对非洲音乐特征的感受与分析。【教学难点】 对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。【教学过程】（一）导入新课聆听管弦乐
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 春秋时期，钟子期与俞伯牙“高山流水觅知音”的典故至今为人们所津津乐道，其中伯牙用于弹奏“高山流水”的乐器是（）。A．古琴B．古筝C．二胡D．琵琶