建国以来,我国学习了苏联的凯洛夫教育理论,学科中心论一直占课程论的统治地位,与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 建国以来,我国学习了苏联的凯洛夫教育理论,学科中心论一直占课程论的统治地位,与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()、为中心,忽略了学生的主体地位。A.技术;B.课堂;C.素质;D.教学方法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 建国以来,我国学习了苏联的凯洛夫教育理论,学科中心论一直占课程论的统治地位,与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()、为中心,忽略了学生的主体地位。A.技术;B.课堂;C.素质;D.教学方法
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 干部教育培训应当运用什么教学方法?
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 学校体育目标的功能是为学校体育提供几个方面的依据:为学校体育内容和教学方法的选择提供依据;为学校体育活动的组织提供依据;为()提供依据。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 使用的教学方法的有效性可用()来表示。A.教学氛围B.教学成绩C.进步的速度D.进步的量
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 竞技运动项目的改造,通常要辅以教学方法和组织形式等环节优化,才能确保实施的()与()。
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 阅读材料,回答问题。材料:小王在大学学习期间品学兼优,成绩一直名列前茅。毕业后,任教于某市一重点中学。刚上班时,他总觉得自己的专业基础比较扎实,教学方法先进,吃老本足够了,备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求,可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了,教学效果越来越差,于是整天苦闷彷徨,垂头丧气。问题:试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。A.教学工作B.教学方法C.教学组织D.教学策略
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是( )。A.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法D.实践探究法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是( )。A.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法D.实践探究法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列对初中男生的歌唱教学方法不正确的表述是( )。A.选择的歌曲音域不要太宽,最好不超过九度,且避免大跳音程B.可采取比记谱音高低一个八度进行演唱C.从学生合适的、容易发声的自然音区开始练唱D.练唱时尽可能大声唱,扩大音域和增大音量
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情景教学法,取得了良好的成效,这充分体现了李老师()。A.勇于探索创新B.具有奉献精神C.关心爱护学生D.学科知识扎实
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教《新型玻璃》时, 为了丰富小学生对玻璃的认识,张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,这种教学方法是( )。A.实验法B.参观法C.实习法D.演示法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异,在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面,体现( ),以促进学生的个性发展,真正使课程适应每个学生的发展。A.多样性和选择性B.灵活性和多样性C.针对性和选择性D.层次性和选择性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在教学理论指导下,为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )。A.教学方法B.教学策略C.教学模式D.教学组织
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 张老师在《走近敦煌》的教学中,在教师墙壁上布置敦煌壁画图片,播放敦煌的主题音乐和影像,这种教学方法属于( )。A.演示法B.示范法C.情境法D.讲授法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是()。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 列举三种美术欣赏课的教学方法。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 李老师在上课时,播放音乐精心营造一种情绪氛围,从感情上叩击学生的心弦,使学生自觉地进入学习的轨道。这种教学方法属于( )。A.情境导入法B.直观导入法C.温故知新D.悬疑导入法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教学设计的基础和前提工作是()。A.板书设计B.教材和学情分析C.教学目标的确定D.教学方法的选择