(1)【◆题库问题◆】：[单选] “活到老，学到老”，要求教师具备（ ）的职业道德。
A．终身学习
B．关爱学生
C．为人师表
D．教书育人

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中终身学习中规定教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“活到老，学到老”体现了终身学习的要求。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法（）。
A．正确，物质奖励具有良好的激励功能
B．不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
C．正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D．不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 全面发展教育各组成部分之间的关系不包括（）。
A．相对独立
B．内在联系
C．地位不平衡
D．各不相关

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“五育”各部分之间的关系如下：“五育”在全面发展中的地位存在不平衡；各有其相对独立性；存在内在联系。“五育并举”，不能割裂。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 当Excel中图表的数据源发生变化时下列关于图表变化的描述，正确的是（）。
A．不跟随变化
B．会自动更新
C．需要手动更新
D．不受任何影响

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：当excel中图表的数据源中的内容如果发生改变，那么图表也会自动改变。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 标志着中国半殖民地半封建社会基本形成的不平等条约是（）。
A．《南京条约》
B．《北京条约》
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：1840年6月英国以武力侵略中国，发动了第一次鸦片战争。中国战败，英国强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》，割让了香港岛给英国，还签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，中国开始进入了半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》等的签订，使中国半殖民地半封建化的程度加深了。1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西等十一国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》，共赔偿4.5亿两白银，是中国近代史上赔款最多的条约。《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国半殖民地半封建社会基本形成。故本题答案选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪项不属于素质教育的特点（）？
A．全体性
B．全面性
C．基础性
D．强制性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育的特点有：全体性、全面性、基础性、发展性、主体性、开放性、未来性、合作性。强制性是义务教育的特点。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。开学不久，陈老师发现小浩同学有许多毛病，陈老师心想，像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但是你也有不少优点，可能你自己还没发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，小浩高兴极了，脸上露出了微笑。

【◆参考答案◆】：陈老师的做法是合理的，符合新课程理念下的教师观的要求，值得学习。首先，新课程理念下的教师观要求教师尊重、赞赏学生。材料中陈老师面对有很多毛病的小浩没有谩骂，而是引导小浩发现自身的优点，帮助其树立理想，对小浩的发展起到了引导和帮助的作用。其次，新课程理念下的教师观要求教师帮助、引导学生。材料中，陈老师发现小浩有很多毛病时，没有急于批评改正，而是经过反思，想到更好的方法，使小浩树立远大的理想，并为之努力。因此，教师要时刻践行新课程背景下的教师观，引导和帮助学生，促进学生成长。

【◆答案解析◆】：本题考查新课程背景下的教师观。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。
A．遵循教学规律，实现学生全面发展
B．关注学生差异，促进全体学生发展
C．注重分层教学，促进学生均衡发展
D．注重循序渐进，实现师生教学相长

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“以人为本”的学生观指出学生的身心发展具有个体差异性，于老师注意到这一点，做到“因材施教”，“长善救失”，使每个学生都能迅速地、切实地提高。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据上述材料，从材料中选取一个观点作文。 要求：题目自拟，体裁不限，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于 1000字。教育是面对人的工作，需要用心投入，用心对待，用心设计；用心贯彻教育活动的始终，关系到教育成效的优劣。针对成长时期的中学生，爱应该伴随教育活动的全过程，学生能否享受到爱的教育，是否在爱中成长，理应是评价教育成败的标尺。

【◆参考答案◆】：教育从心开始 有人认为，教育要从课堂开始，抓住了课堂就抓住了学生的一切；有人认为，教育要从备课开始，只要把课备好了，就可以完成教学计划；有人认为，教育从细节着手，只有看到教学中的细节问题，才能更好的去教书育人。而我认为，教育应从心开始，从关心爱护每一位学生开始，从尊重学生的人格开始，从孩子的心灵深处出发。 教育从心开始，必须关心爱护每一位学生。教师的爱是一种高尚的爱。教师的爱不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心健康，而且在他们合适的时间、场合，及时给予指点方向。教师的爱是开导孩子们心智的爱，教师的爱是用自 己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 1968 年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说是要进行 7 项实验。他们从一至六年级各选了三个班，对 18 个班级的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，名单上的学生是随便挑选出来的。8 个月后，罗森塔 尔和助手对那 18 个班上的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有 了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。后来，人们 把这种由他人（特别是像老师和家长这样的“权威”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与 期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。可见，教师的期望和爱对学生能产生 很大的影响，也是教育最有力的“武器”。 教育从心开始，必须尊重学生的人格。教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”的一种无私的爱。教师的爱是对学生从不求回报，如谭千秋一样舍生忘死地呵护自己的学生，如谢晓忠夫妇一样倾其所囊地教育学生，如张丽莉一样毫不犹豫地救助学生。教师在工作中，无论遇到什么样的困难，决不影响到对学生的教诲和关爱，决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。 教育从心开始，必须严格要求每一位学生。教师的爱虽然是一种“吃得是草，挤的奶和血” 的无私的爱，但是在实际教学过程中，不能让关爱泛滥，而是要做到严慈相济，因材施教。对于先进生，要积极引导，同时严格要求，防止其出现骄傲自满的情况；对于中等生，要多鼓励其参加活动，增强自信心；对于后进生，做到严格要求和尊重人格相结合，对于出现的错误要及时给予指出，并进行及时有效的引导，做到不放弃每一个学生，但也不会放松对他们的要求。 “没有爱的教育一定是失败的教育”，教育从心开始，就是要做到关心爱护学生、尊重学生人格、严格要求学生。“十年树木，百年树人”，百年大计，教育为本，只有用心教育，才能培养出有爱心、有责任感、蓬勃向上、志存高远的新一代天之骄子！

【◆答案解析◆】：此题考查考生归纳材料，形成自己观点并加以阐述的能力。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。
A．批评学生扰乱秩序
B．视而不见，继续上课
C．引导学生展开讨论
D．要求学生不乱说话

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：该题考查教师的“教育机智”，教师应该因势利导，引导学生展开讨论，提高学生乐于思考，乐于表达的积极性。