(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教育的本质属性是（）。
A．育人
B．教学
C．美育
D．服务社会

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育的本质属性是育人。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 试分析这位老师困惑的原因。在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?’我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢?’我更茫然了……”

【◆参考答案◆】：这位老师一方面产生困惑的原因一方面在于他并不了解小学生身心发展的特点。学生的小学阶段正是好奇心、求知欲最强的时期。由于小学生的求知欲和好奇心强才会提出各种老师看起来奇怪的问题。材料中的老师针对孩子的问题不知所措，不能满足学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化高速发展的社会，学生的知识储备日益丰富，对教师的综合素质提出了更高的要求，需要老师不仅要具备科学的文化专业知识，还要具有广博的一般性知识。材料中的教师在专业化发展上需要进一步加强。

【◆答案解析◆】：本题主要考察对小学生身心发展的特点的理解。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，试写出本课的教学重点和难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学重点：了解非洲人民对中国人民的友谊；积累一些四字词语，并学会恰当地运用。教学难点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 分析本课的易犯错误与纠正方法。请认真阅读下述材料，并按要求作答。【动作方法】持轻物方法：双手五指自然分开抓握轻物侧后方，掌心空出。正对投掷方向：采用站立（两脚平行或前后开立）姿势，双手持轻物屈肘于头后，肘关节向前，上体稍后仰眼看投掷前上方；然后蹬地、收腹、双手同时用力，把轻物经头上向远处抛出。

【◆参考答案◆】：1. 两臂用力不一致纠正方法：提示：两臂同时用力。多做徒手和近距离投掷练习。2. 出手过晚纠正方法：提示：轻物在头前上方出手。做向前上方投出的动作，体会出手的位置。3. 动作不协调纠正方法：做徒手的蹬地挥臂练习，体会身体的用力顺序。先做平行站立的投掷动作，两腿同时用力蹬地。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各项中，不属于班集体基本特征的是（）。
A．有共同的奋斗目标
B．有健全的组织机构
C．有严密的组织纪律
D．班主任的良好指导

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班集体的基本特征包括：有共同的奋斗目标，有健全的组织结构，有严密的组织纪律，有正确的集体舆论，有强大的凝聚力。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述我国教肓目的基本特征。

【◆参考答案◆】：纵观我国各个时期的教育目的，可以看出有如下基本特征：　　(1)强调为社会主义建设事业服务；　　(2)要求使学生在德、智、体等方面全面发展；　　(3)教育与生产劳动结合，是实现教育目的的根本途径。

【◆答案解析◆】：本题纯属考察对课本知识要点的记忆，准确把握教育目的特征。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “笨鸟先飞”、“驽马十驾”说明（）。
A．动机对能力有影响
B．需要对能力有影响
C．气质对能力有影响
D．性格对能力有影响

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“笨鸟先飞”、“驽马十驾”表现出了性格对能力的补偿作用，性格制约着能力的形成发展，优良的性格特征往往能补偿能力的某种缺陷。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画。在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来。小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗?”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧!”想不到外祖父竞像小孩子一样。“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

【◆参考答案◆】：教学目标：①知识与技能：学习本课的生字新词;能正确，流利，有感情地朗读课文。②过程与方法：通过自读探究，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。③情感态度价值观：通过对文章的感悟，体会梅花坚贞不屈的品格，培养学生的民族意识及爱国情感。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导低年级学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度与价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
A．一般性知识
B．条件性知识
C．本体性知识
D．实践性知识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：精深的专业知识又称“本体性知识”，英语学科属于英语教师的专业知识，因此选C。