(1)【◆题库问题◆】：[单选] 从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格
B．教师的社会地位优势
C．社会尊师重教的传统
D．学生对教师的畏惧心理

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师的威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面，其中，教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简要概括重复变化的辩证统一关系。在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。　　重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其组成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。　　历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身是许多构件和构成部分（成句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着流动，那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而没走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色的轮廊、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。　　翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要的作用。　（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》)

【◆参考答案◆】：重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱；只有重复没有变化，就必然单调枯燥。

【◆答案解析◆】：本题主要考查考生对于材料中重要概念的理解。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是（）。
A．插入幻灯片
B．删除幻灯片
C．设置幻灯片中图片的动画效果
D．修改幻灯片的内容

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：修改幻灯片内容只能在普通视图的时候进行修改。故选D。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。
A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿跟着画
D．老师先画只蝴蝶，然后让幼儿照着画

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：选项A．B．D老师都参与了画蝴蝶的过程，幼儿只是在按照老师的思维在作画，不能发挥幼儿的想象力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 小华的父母均外出打工，他的爷爷奶奶对小华很溺爱，渐渐的小华身上有了一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）。
A．关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B．宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C．严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D．联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师与幼儿之间要做到热爱幼儿、关心幼儿，尊重幼儿人格和情感，严格要求，耐心教导，加强幼儿的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的爱，更应给予更多的关注。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于西洋乐器的是（）。
A．吉他
B．三弦
C．提琴
D．竖琴

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：三弦也称“弦子”，为中国传统弹拨乐器。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有（）。
A．时代性
B．随机性
C．无规律性
D．创造性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：由于教师面对的劳动对象是多样的、复杂的，在教育教学中又经常会遇到这样那样的问题，教师必须针对每个学生的特点，灵活地运用教育原则，采用不同的教育教学方法，同时要具备一定的教学机智。因此，教师的劳动是一种创造性劳动。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。周一长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了！”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。孩子们分小组进行了激烈讨论，他们列出了几种可能的原因：（1） 天气闷热致死，因为放假期间，天气一直有些闷热。（2） 水污染致死，因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里，大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。（3） 金鱼吃的太饱，胀死了，因为小杰家的金鱼就是这样死的。（4） 金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，他们就饿死了。……邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有些孩子还提出要把金鱼葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，看着孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。

【◆参考答案◆】：教师的做法符合新课改教育背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们学习。首先，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识。材料中，就金鱼的意外死亡，教师并没有直接告知幼儿答案，而是带着幼儿大胆假设，论证研究，激发了幼儿学习热情，促进了幼儿的发展。其次，育人为本的幼儿观强调要促进幼儿的全面发展，材料中，教师不但就金鱼之死引发大家在知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。因此，作为幼儿教师，要向邓老师一样，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展作为中心，帮助幼儿在各个方面健康快乐的成长。

【◆答案解析◆】：本题考查的是儿童观的相关知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 章老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。章老师的做法（）。
A．违背了严慈相济的要求
B．有助于学生的个性发展
C．有助于教学任务的完成
D．违背了公正施教的要求

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育要求平等，要求教师要尊重每一位学生，教育公正强调教师对待学生要一视同仁，不能把学生分成三六九等，只关注成绩优异的学生。题目中章老师的做法违背了教育公正中公正施教的要求。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（）。
A．廉洁从教
B．因材施教
C．关爱学生
D．严慈相济

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求在教师方面，就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教”。