(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 评析刘老师对学生课堂表现的评价。刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”

【◆参考答案◆】：第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适的。第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己应该朝向哪个方向努力。第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师在对学生的评价除了适合学生，而且评价也非常正确合理。

【◆答案解析◆】：本题重点考查了教学评价的客观性，指导性，科学性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 小学生学科兴趣的分化一般从（）开始。
A．二年接
B．三年级
C．四年级
D．五年级

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：小学生的学习兴趣从不分化到逐渐对各不同学科的内容产生初步的分化。刚入学的儿童通常还没有表现出明显的学科兴趣。调查研究的结果显示，小学生的学科兴趣的分化一般从三年级开始。但是，就是这种对学科的选择性兴趣也很不稳定，极易发生变化。故正确答案为 B。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下述材料，并按要求作答。 脚背内侧传球 动作方法：斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度，支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的后侧方20~25厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜，支撑脚着地同时，踢球腿以膝关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向，膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。

【◆参考答案◆】：（1）知识与技能目标：了解脚背内侧传球的动作要领以及练习方法，初步学会脚背内侧踢球这一技术动作。（2）过程与方法目标：通过由浅入深的分步练习以及尝试练习、游戏比赛等形式方法，使学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术改进技术，同时能积极主动参与比赛，让其身心得到锻炼。（3）情感态度价值观目标：通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：（1）知识与技能目标：能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部位。（2）过程与方法目标：初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。（3）情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

【◆答案解析◆】：本题考查教学目标的设计。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 古代“六艺”教育的中心是（）。
A．礼乐
B．射御
C．书术
D．礼术

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“六艺”是西周教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。礼乐 教育是“六艺”教育的中心。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
A．成就动机理论
B．耶克斯-多德森定律
C．成绩结构理论
D．强化理论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：耶克斯-多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 班级常见突发事件不包括（）。
A．人际分歧
B．财物丢失
C．家庭变故
D．班主任失恋

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班级常见突发事件包括：人际分歧、财物丢失、家庭变故、暴力冲突、顶撞教师、恶作剧、厌学辍学。D选项不属于。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A．行为疗法
B．艺术疗法
C．认知疗法
D．精神分析疗法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：冥想放松方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标。人教版四年级上

【◆参考答案◆】：（一）知识与技能1. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin 等单词和词组。2. 能听懂、会说 I have a friend. He/She is .... He/She has .... 并能在实际情景中运用。3. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。（二）过程与方法1 通过童谣，歌曲, 游戏活动, 练习并巩固单词和词组2.师生问答、模拟情境交际创编对话等形式，使学生能熟练运用本课句型。3. 通过观察图片情境、听磁带回答问题、跟读录音、小组对话等帮助学生学习理解、操练课文。（三） 情感态度价值观1. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。2. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 班级管理者通过制定规章制度，并运用规章制度管理班级的方式属于班级管理方法中的（）。
A．制度管理方法
B．民主管理方法
C．自主管理方法
D．目标管理方法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：民主管理方法是民主集中制的方法。自主管理方法是班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式。目标管理方法是以目标为中心进行管理活动的一种现代化管理方法。