(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 案例分析题案例：某区举办音乐教学比赛课，规定师生不允许提前见面。一位老师在授课过程中发现该班学生大部分只识简谱不识五线谱，但是该教师制作的课件以及发给学生的谱例全部都是五线谱，现场来不及修改。这位老师灵机一动，将所授歌曲录音再次播放，说：“请同学们再次熟悉歌曲旋律，找出你最喜欢的乐句”。音乐再次响起，老师快速的在黑板上书写起来。音乐结束时，老师已经把同学们熟悉的简谱完整地呈现在黑板上，课堂得以顺利进行。问题：对上述教学片断案例进行分析，并阐述你是如何看待这位老师的做法的？

【◆参考答案◆】：这位音乐老师非常机智，凭借扎实的专业基本功，顺利地解决了由于赛制规定的原因导致的突发事件。赛制规定师生课前不能见面，我认为这样不是非常合理。备课是教学工作实施的基础，备好课是上好课的前提。而了解学生又是备课中的重要组成部分，只有充分考虑学情我们的教学才真正是面对孩子，做到因材施教。

【◆答案解析◆】：该题考察教学实施。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列歌曲中比较不适合初中生进行演唱的是（ ）。
A．《故乡的亲人》
B．《大海啊，故乡》
C．《帕米尔，我的家乡多么美》
D．《青春舞曲》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。《帕米尔，我的家乡多么美》的音域较宽，音较高。初中生正处于变声期，变声期是少年身体迅速发育成长中的一种必然的生理变化过程，若对声带保护或使用不当，则会对声音造成损害。因此，答案选C。【考点分析】音乐课程标准

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “音乐欣赏课上，陈老师介绍作曲家生平，描述音乐标题，歌词意义，边引导学生为音乐加上故事，以语言或文字描述音乐的特征。”上述教学方式反映的是哪种音乐美学？（）
A．表现论
B．所指论
C．符合论
D．形式论

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例选自舒伯特《鳟鱼五重奏》其调性是（）
A．降A大调
B．D大调
C．B大调
D．A大调

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例是我国民间音乐中的哪个种类？（ ）。
A．花儿
B．信天游
C．采茶歌
D．长调

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。谱例是福建民歌《采茶歌》。因此，答案是C。【考点分析】中国音乐作品鉴赏

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于音乐剧的特征的是（）。
A．戏剧性
B．现代性
C．音乐性
D．市场性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。音乐剧是集音乐、戏剧、舞蹈于一身的现代舞台剧。音乐剧有以下特征：戏剧性、现代性、多元性、国际性、市场性等。因此，答案选C。【考点分析】音乐与相关文化

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 主要流行于拉萨城区，伴奏乐器有笛子、六弦琴、扬琴、京胡、特琴、根卡、串铃七种的藏族传统歌舞音乐是（ ）。
A．堆谐
B．囊玛
C．弦子
D．热巴舞

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。答案A是流行于拉萨的圆圈舞，是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈；答案C是藏族的一种自乐性歌舞，用弦子（牛角琴）伴奏；答案D是由藏族“热巴”一人表演的一种舞蹈形式，乐器以铃鼓为主。因此，答案选B。【考点分析】中国音乐作品赏析

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 要求歌唱群体演唱多声部音乐作品时音响高度统一和协调的演唱形式指（ ）。
A．独唱
B．合唱
C．领唱
D．伴唱

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。合唱，指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，可有伴奏或无伴奏。要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐表演形式。因此，答案是B。【考点分析】合唱指挥

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 长度相等的A．B两乐句构成的结构形式是（）。
A．平行方整性结构
B．对比方整性结构
C．对比非方整性结构
D．平行非方整性结构

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。方整性结构可以分为平行方整性结构和对比方整性结构，区别在于前者各乐句所使用的主题材料相同，后者则不同。因此，答案选B。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 京剧中的“梅派”创始人是（ ）。
A．程砚秋
B．梅葆玖
C．荀慧生
D．梅兰芳

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【考点分析】D。京剧中的“梅派”创始人是梅兰芳。因此，答案选D。【考点分析】中国音乐史