(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
A．练习法
B．演示法
C．实验法
D．发现法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化试听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。故题干所述为演示法。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。材料：在进行"三角形面积”教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图1）；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形（见图2-1）或折叠成长方形（见图2-2）

【◆参考答案◆】：两种方法蕴含的数学思想是转化与化归。本节课需要求三角形面积公式，将三角形通过剪拼转化为平行四边形或长方形，通过平行四边形或长方形的面积公式得到三角形的面积公式。

【◆答案解析◆】：本题考查根据所给材料分析其数学思想。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教学过程中，利用各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影片及课件等辅助教学，体现了（）教学原则。
A．启发性原则
B．理论联系实际原则
C．系统性原则
D．直观性原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：遵循直观性原则可采用的教学手段繁多，实物直观：包括各种实物、标本、 实习、实验、教学性参观等；模像直观：包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影片及课件等等；言语直观：通过教师形象化的语言描述进行。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计教学过程。一、 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：一、创设情境，导入新课　　展示课本55页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识—认识圆。　　二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识　　（一）找一找　　组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的?　　（二）画一画　　1.以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆?　　2.上台展示讨论结果，教师点评。　　（三）折一折　　1.请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。　　2.结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。　　3.练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。三、教师演示，学生练习　　1.教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径；其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心；最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。　　2.学生模仿练习，教师巡视指导。　　四、总结体会　　请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识?　　五、布置作业　　同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?

【◆答案解析◆】：本题考查了如何依据教学目标来设计教学过程。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任应在弄清事件的性质之后再去着手解决问题，做到用不同的方法解决不同的问题。同时，教师在处理问题时还必须考虑到学生的个性特点和差异。这属于（）。
A．教育性原则
B．发展性原则
C．针对性原则
D．公正性原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题中，“教师在处理问题时还必须考虑到学生的个性特点和差异”，这体现了教师处理突发事件的针对性原则，针对学生的个性特点和差异去处理问题，做到用不同的方法解决不同的问题，会达到事半功倍的效果。所以选C。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（8 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学目标知识与技能：引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。过程与方法：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。情感态度与价值观：鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。
A．间接性
B．概括性
C．理解性
D．整体性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。教师借助学生的言行来了解学生的内心世界。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．双重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：趋避冲突是指对同一目的兼具好坏的矛盾心理。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征。

【◆参考答案◆】：答：7-12岁的小学生处于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段。在这一阶段，小学生思维发展特征是：（1）思维中形成了守恒观念；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不能改变；（4）思维具有可逆性。

【◆答案解析◆】：此题是考察重点是皮亚杰理论。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 编写小学教科书的直接依据是（　　）。
A．课程标准
B．课程目标
C．课程方案
D．课程计划

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编订的，与学科教学内容有关的指导性文件。它是编写教科书的直接依据，因而答案为A。