(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，分析下面七年级音乐欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】德沃夏克《第九交响曲》第二乐章【教学内容】交响曲的鉴赏【主要目标】1、通过学习，感受音乐与人生观、价值观的关系，体会作品中所表达的情感。2、通过聆听，分析，体验作品的音乐特点，表现手法，体会作品中情感的变化。 3、掌握交响曲的概念。掌握主题旋律，对生活树立积极地态度。【教学过程】一、情境导入1、老师演唱由德沃夏克《第九交响曲》改编的歌曲《念故乡》。2、学生感知主题旋律。二、新课讲授1、交响乐知识交响乐队是一种大型的管弦乐队，你了解交响乐队中的各种演奏乐器吗？辨识片段中的演奏乐器。什么是交响曲？2、分段鉴赏……3、教师教唱（体会孤独、悲哀和思念故乡的情绪）。

【◆参考答案◆】：（1）优点：本课的教学过程内容丰富。导入环节设计新颖，能够给学生带来直观的感受。欣赏体验的环节能够启发学生主动思考。在探究环节中，老师带领学生演唱主题旋律，加深了学生对该曲的了解。（2）缺点：①此教学设计没有教学重难点，可以设置为：教学重点：通过欣赏，让学生对欧洲交响音乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识，培养学生热爱祖国、热爱家乡。教学难点：交响曲知识的掌握。②缺少小结与作业环节，可以在结尾时和学生一起总结今天所学的交响乐及其风格特点，并请学生回家练习实践。

【◆答案解析◆】：略

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例属于中世纪的哪种音乐形式？（）
A．格里高利圣咏
B．意大利牧歌
C．经文歌
D．奥尔加农

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列乐曲中哪首是广东小曲？（ ）。
A．梅花三弄
B．赛龙夺锦
C．三六
D．慢六板

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。广东小曲是广东省的汉族民乐，是流传于珠江三角洲一带的丝竹合奏乐。它从汉族传统器乐曲、民间小调、戏曲曲牌音乐等衍变、发展而来，形成别具风格的乐种。《赛龙夺锦》是广东小曲的代表作，通过对龙舟赛热闹场面的描写表现劳动人民勇敢奋发的精神面貌。选项A．C．D都是江南丝竹。因此，答案选B。【考点分析】中国音乐作品赏析

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于音乐剧的特征的是（）。
A．戏剧性
B．现代性
C．音乐性
D．市场性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。音乐剧是集音乐、戏剧、舞蹈于一身的现代舞台剧。音乐剧有以下特征：戏剧性、现代性、多元性、国际性、市场性等。因此，答案选C。【考点分析】音乐与相关文化

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是（）。
A．霓裳羽衣曲
B．阳关三叠
C．十面埋伏
D．梅花三弄

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A是著名的唐大曲；答案B由王维《送元二使安西》改编创作而成；答案C是描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲；答案D是唐代琴师颜师古讲相传为近代的桓伊所做的笛曲《三弄调》改编而成。因此，答案是C。【考点分析】中外名曲赏析

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为（ ）。
A．奏鸣曲
B．圆舞曲
C．进行曲
D．谐谑曲

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。贝多芬共创作了9部交响曲，其中最著名的是第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》。从他的第三交响曲第三乐章用谐谑曲取代了小步舞曲。因此，答案选D。【考点分析】西方音乐作品赏析

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 音乐心理学之父西肖尔，是西方实验心理学的先驱，他于1919年出版的著作是（ ）。
A．《音乐心理学》
B．《音乐与心理学》
C．《音乐心理》
D．《音乐才能心理学》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。（略）【考点分析】音乐与相关学科

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一部歌剧是根据鲁迅同名小说改编而成，施光南作曲的？（）。
A．《江姐》
B．《洪湖赤卫队》
C．《伤逝》
D．《原野》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A是由羊鸣、姜春阳、金砂作曲；答案B是由张敬安、欧阳谦叔作曲；答案D是根据曹禺同名话剧改编，由金湘作曲。因此，是答案C。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 指挥时双手的方位对不同声部进行提示，纵向以垂直中心线为界，横向以肩高为界，其左方为（ ）。
A．指挥高声部的动作区
B．指挥低声部的动作区
C．指挥男声部或合唱队列后方声部的动作区
D．指挥女声部或合唱队列前方声部的动作区

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。通常指挥左手方位为高音声部。因此，答案选A。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索，演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象？师生共同设计图形谱。三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱，学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。四、编创环节老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创，学生10-12人为一组，自由组合编创打击合奏。五、学生展示、总结。

【◆参考答案◆】：（1）优点：本堂课中教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象，选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。（2）不足：第一，教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的乐器敲击法，亲自实践、探究。最后通过学习，这一课有哪些音乐知识，我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二，导入设计的不好，它以《天鹅》导入，但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大关系第三，在教学最后，没有小结。

【◆答案解析◆】：略