(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下述材料，并按要求作答。 脚背内侧传球 动作方法：斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度，支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的后侧方20~25厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜，支撑脚着地同时，踢球腿以膝关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向，膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。

【◆参考答案◆】：（1）知识与技能目标：了解脚背内侧传球的动作要领以及练习方法，初步学会脚背内侧踢球这一技术动作。（2）过程与方法目标：通过由浅入深的分步练习以及尝试练习、游戏比赛等形式方法，使学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术改进技术，同时能积极主动参与比赛，让其身心得到锻炼。（3）情感态度价值观目标：通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 通过一次问卷调查了解到，30%的学生觉得英语难学，而且心里有压力,觉得没有意思，请你提出几条可以让学生提高英语学习兴趣的教学措施。人教版四年级上

【◆参考答案◆】：1.巧设情景导入，激发兴趣。小学英语教材基本上是以日常生活中的一些简单的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中，可以充分利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等为学生创设一个轻松愉快的，有利于语言学习的学习氛围，激发起学生的“兴奋点”。2.形式多样，游戏激趣。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。3.将教学内容编成chant、song，创设情境学生喜欢读节奏感强的chant,更喜欢唱好听的歌曲，他们对chant、song的内容记忆力特别牢固。4.师生表演，直现情境表演能使学生熟练地掌握所学内容，增强灵活运用知识的能力，提高口头表达能力。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据遗忘规律如何合理组织复习?

【◆参考答案◆】：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解学习材料的意义；(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；(6)重视复习方法，防止知识遗忘，复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有：①及时复习，识记后，遗忘很快就发生；②合理分配复习时间，制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰；③分散复习与集中复习相结合；④复习方法多样化，单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果；⑤运用多种感官参与复习，多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合；⑥尝试回忆与反复识记相结合，反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。

【◆答案解析◆】：本题考查2个方面，1是对遗忘规律的认识；2是解决问题的策略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
A．显性观察
B．参与性观察
C．隐性观察
D．非参与性观察

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据观察者是否暴露观察身份，可以分为显性观察和隐性观察。显性观察是观察者直接进入观察现场，收集观察资料的方法。显性观察可以分为参与性观察和非参与性观察家。隐性观察是指观察者不暴露自己的观察身份或借助他人的帮助，使用录音笔、录像设备记录观察资料，对被观察者进行观察的方法。题干中透过单向玻璃进行隐蔽观察，观察者不暴露自己的身份，因此属于隐性观察，选择C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 课外活动的组织形式不包括（）。
A．个人活动
B．小组活动
C．群众性活动
D．班干部活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动的组织形式包括：个人活动、小组活动、群众性活动。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 摄影、舞蹈、雕刻属于课外活动中的（）。
A．游戏活动
B．文体活动
C．社会活动
D．主题活动

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。文学艺术类的活动内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。故选B。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法作出理论分析。于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的职权呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师主持”。

【◆参考答案◆】：第一，让学生“代现班主任”工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力，班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。第二，班主任培养班干部的具体做法主要有两点：其一，大胆使用。班上的主题班会、各种文化体育活动、春游、社会调整等工作都是学生锻炼的大好机会，应该让班干部自己去策划、组织和安排，使班干部在活动中不断增长才干。其二，热情支持。帮助班干部正确处理工作和学习的关系，使他们做到学习、工作两不误，保护他们的工作积极性。班干部工作有成绩，要给予肯定、表彰；工作有困难，要帮他们想办法解决；工作中出了岔子，要主动为他们承担责任，为他们撑腰，帮助他们总结经验教训。

【◆答案解析◆】：本题考查班主任工作的内容的相关知识。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪个选项不属于气质类型的分类？（）
A．粘液质
B．多血质
C．墨胆质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：气质类型通常分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种。胆汁质以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征；多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征；粘液质的人稳重但灵活性不足，踏实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气；抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。在现实生活中，单一气质的人并不多，大多是四种气质互相混合、渗透、兼而有之。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学目标 知识与技能：认识f和p记号，并用歌声表现出来。 认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。 过程与方法：通过为少先队出旗曲配伴奏，初步养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识，增强内心的节律感。 情感态度价值观：在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（）。
A．制度管理方法
B．民主管理方法
C．自主管理方法
D．目标管理方法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：自主管理方法是班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式；制度管理方法是班级管理者运用规章制度管理班级的方式；民主管理方法是班级管理者广泛发动被管理者积极参与管理活动，以完成各项任务的管理方式；目标管理方法是以目标为中心进行管理活动的一种现代化管理方法。